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Vue d'ensemble des formations

Enseignement de Matières par l’intégration d’une Langue Étrangère

"L'EMILE fait référence à des situations où des matières, ou des parties de matières, sont enseignées par le biais d'une langue étrangère avec un double objectif, à savoir l'apprentissage du contenu et l'apprentissage simultané d'une langue étrangère."

Marsh, 2002

Co-enseigner des lessons bilingues en utilisant la méthode EMILE

"Les coenseignants qui réussissent résolvent des problèmes, mènent une réflexion critique et apportent des changements à leur classe de manière continue, afin d'améliorer leurs compétences, de répondre aux besoins des élèves et d'offrir la meilleure éducation inclusive qu'ils puissent créer pour leurs élèves."

The Educator's Handbook
for Inclusive School Practices

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Enseignement de Matières par l’intégration d’une Langue Étrangère

  • Pour l'ensemble de votre personnel.
    Plein d'activités interactives pour un apprentissage actif.
    Créez votre propre leçon EMILE.
    Livret et certificat de réussite pour chaque participant.

L'objectif de la formation EMILE est d'aider les enseignants de votre école à répondre aux besoins linguistiques de vos élèves L2 afin qu'ils puissent accéder au contenu. Cette approche est efficace à la fois pour les classes bilingues et pour les classes régulières où certains élèves ne parlent pas la langue d'enseignement.

En les familiarisant avec l'approche EMILE et en leur donnant des stratégies concrètes qui peuvent être utilisées dans leurs classes, ils seront en mesure de créer des leçons EMILE efficaces et attrayantes.

Compréhension de l’approche EMILE

  • Qu’est-ce l’approche EMILE ?

  • Présentation des 4Cs (Contenu, Communication, Cognition et Culture)

  • Pourquoi l’EMILE est-elle une bonne approche ?

Techniques d’échafaudages avec des exemples et des activités concrètes

  • Comment adapter son enseignement afin qu’il devienne plus centré sur la langue ?

  • Comment amener les élèves au niveau où ils peuvent produire des textes / restituer oralement leur compréhension ?

  • Comment guider les élèves à un apprentissage approfondi ?

  • Comment aider les élèves à augmenter leur sensibilisation culturelle ?

Elaboration d’une séquence EMILE

  • Focus sur les compétences réceptives de l'élève (lecture et écoute)

  • - Focus sur les compétences productives des élèves (écrire et parler)

EMILE

En présentiel

3 demi-journées d'ateliers interactifs en présentiel, dont une demi-journée de retour d'expérience (feedback).

Co-enseigner dans les classes bilingues en utilisant l'EMILE

Les objectifs de cette formation sont de familiariser les enseignants de votre école avec les 2 approches du co-enseignement et de l'EMILE.

Il s'agit ensuite de les soutenir  pour intégrer les 2 approches de manière efficace et créative dans leurs leçons.

  • Pour l'ensemble de votre personnel.
  • Multitude d'activités interactives pour un apprentissage actif.
  • Créez votre propre leçon de co-enseignement EMILE.
  • Livret et certificat de réussite pour chaque participant.

En présentiel

Comprendre l'approche du co-enseignement
  • Qu'est-ce que le co-enseignement et quels en sont les avantages ?

  • Les éléments de base d'un co-enseignement réussi.

  • Les défis courants du co-enseignement.

  • Les 6 modèles différents de co-enseignement.

  • Les caractéristiques d'un co-enseignement réussi.

Module 2

Comprendre l'approche EMILE
  • Qu'est-ce que l'approche EMILE ?

  • Introduction aux 4C (Contenu, Communication, Cognition et Culture)

  • Pourquoi l'EMILE est-il une bonne approche ?

Module 3

Planifier une leçon bilingue en co-enseignement
  • Quels sont les éléments à prendre en compte lors de la planification d'une leçon EMILE en

  • co-enseignement ?

  • Comment structurer la langue et le contenu pour les rendre accessibles aux élèves (réception et production)

  • Comment planifier une leçon EMILE ?

Module 4

Évaluer votre co-enseignement
  • Liste de contrôle pour une autoréflexion.

  • Formulaire d'évaluation du co-enseignement.

In-person

2 demi-journées d'ateliers interactifs à l'école.

Hybrid

3 heures de travail individuel sur le blog,

2 sessions interactives Google Meet de 2 heures.

Online

4 heures de cours interactif en ligne.

Les Plurilittératies pour un apprentissage plus approfondi

  • Pour l'ensemble de votre personnel.
  • Multitude d'activités interactives pour un apprentissage actif.
  • Créez votre propre leçon sur la plurilittératie.
  • Livret et certificat de réussite pour chaque participant.

L'objectif de la formation Plurilittératies est de soutenir les enseignants de votre école afin qu'ils puissent apprendre à vos élèves à penser à un niveau plus élevé et à devenir des penseurs critiques lorsqu'ils regardent et produisent des textes et/ou localisent, extraient et traitent des informations.

 

Il est essentiel que vos élèves, quel que soit leur niveau de langue, aient accès à tous les moyens nécessaires pour pouvoir communiquer et démontrer leur compréhension cognitive avec succès.

In-person

4 demi-journées ou 2 journées complètes de
sessions interactives à l'école.

Hybrid

8 heures individuelles sur le blog, 4 sessions interactives de 2 heures.

Online

8 heures de cours interactif en ligne.

Module 1

Le langage DE l'apprentissage

EMILE

1. Définition de l'EMILE

2. Les 4C Cadre conceptuel

LA PLURILITERACIE

"Co-construire le savoir"

1. Qu'est-ce que la plurilittératie ?

2. Comment amener les élèves à acquérir des connaissances factuelles s'ils ne connaissent pas la langue d'enseignement ?

3. Quelles stratégies puis-je utiliser pour rendre les procédures plus explicites ?

4. Comment les concepts conduisent-ils à une meilleure compréhension et à un apprentissage approfondi ?

5. Quelles stratégies d'enseignement puis-je utiliser pour mettre l'accent sur la compréhension plutôt que sur la seule connaissance ?

Module 3

Le langage PAR l'apprentissage

"L'état d'esprit de l'apprenant"

1. Créer un environnement peu anxiogène pour un apprentissage approfondi.

2. Susciter l'engagement des élèves grâce à des relations positives.

3. Améliorer le langage pour un apprentissage approfondi / la maîtrise.

4. Promouvoir la réflexion critique.

Module 2

Le langage POUR l'apprentissage

"Démontrer sa compréhension"

1. Quel est le style le plus approprié à mon objectif et à mon public ?

2. Quel mode de communication est nécessaire pour transmettre mon message ?

3. Quelles sont les caractéristiques des différents genres dans les différentes matières ?

4. Les fonctions langagières sont l'utilisation active de la langue dans un but spécifique.

Module 4

Encadrer l'apprentissage

Concevoir une leçon EMILE / plurilittératie.

Encadrer la langue pour accéder au contenu.

Donner un retour d'information pour un impact positif.

Sessions de coaching pédagogique individuelles

Les séances de coaching permettent aux enseignants de réfléchir aux différentes pratiques et stratégies qu'ils utilisent déjà ou aux différentes pratiques qui pourraient améliorer l'efficacité de leur enseignement. En travaillant individuellement avec vos enseignants, vous constaterez un impact direct et significatif sur :

- La qualité de l'enseignement de vos enseignants,

- L'apprentissage et les résultats scolaires de vos élèves

- Une évolution vers une culture de l'apprentissage positif et de l'autoréflexion.

Les sessions de coaching pédagogique consistent en des étapes d'action adaptées aux besoins et aux objectifs uniques de chaque enseignant. Je propose des sujets tels que

  • L'approche EMILE

  • Une approche plurilittéraire de l'enseignement pour l'apprentissage

  • Un 'apprentissage appronfondi

  • Le co-enseignement             

  • L'art du questionnement

  • Un apprentissage basé sur des concepts

  • Autonomie et résilience des élèves

  • L'évaluation au service de l'apprentissage

  • Le retour d'information (feedback)

Provide each teacher with a flexible and individualized self-study opportunity.

Each teacher will be able to choose the area(s) he/she would like to develop.

Individual feedback to evaluate if changes made a difference for students.

Improve his/her teaching practices.

1 session individuelle (60 min) pour avoir une discussion informelle sur le(s) objectif(s) de développement de l'approche EMILE.

1 observation de la classe (40 min) où je collecterai des données pour l'enseignant. Cette méthode permet également d'avoir une paire d'yeux supplémentaire dans la classe pour recueillir les informations dont l'enseignant a besoin pour savoir s'il a atteint son objectif.

1 session de feedback individuel (environ 45-60 min) pour discuter de ce que l'enseignant a appris des informations recueillies et pour réfléchir aux différentes stratégies qu'il pourrait utiliser pour améliorer les aspects de l'approche EMILE dont il n'est pas entièrement satisfait (le cas échéant).

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